EDITORIAL / EDITORIALS
EL CAMINO RECORRIDO PARA NUESTRA ACREDITACIÓN
Sergio A. Parra Duarte MD*
El 9 de diciembre de 2019 mediante resolución No. 013601, el Ministerio de
Educación Nacional otorgó la Acreditación de Alta Calidad a la Fundación
Universitaria de Ciencias de la Salud. Este reconocimiento llena de orgullo nuestros
corazones y es el fruto del compromiso y responsabilidad con que la FUCS a través
del plan estratégico 2016-2019 se dio a la tarea de enmarcar perspectivas y
objetivos para alcanzar esta distinción.
La orientación de la FUCS desde su fundación ha sido la formación de recurso
humano para el sector de la salud, contribuyendo al desarrollo de la investigación y
a la solución de los problemas de la comunidad; trabajando y gestionando sus
procesos hacia la consolidación de la calidad, ha desarrollado ejercicios de
autoevaluación enfocados al mejoramiento continuo. Como resultado de estos
ejercicios, logró acreditar el 80% de sus programas de pregrado y 10 de sus
programas de posgrado médico-quirúrgicos. Esto se traduce en que de la oferta
total de la institución, el 41% de los programas acreditables ya están acreditados.
ISSN: 0121-7372 • ISSN electrónico: 2462-991X / REPERT MED CIR. 2020;29(1):1-3
El proceso de autoevaluación con fines de acreditación institucional se desarrolló
tomando como referencia los Lineamientos para la Acreditación Institucional 2015,
expedidos por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA). Iniciamos entonces el
proceso en el año 2017, una vez finalizaron las autoevaluaciones de las primeras
especialidades médicas, ya que se consideró fundamental examinar el desempeño
institucional en su totalidad.
En mayo de 2018, se remitió al CNA el documento de “Condiciones iniciales”, y en
julio del mismo año recibimos la visita de los doctores Fernando Cantor Rincón y
William Cornejo Ochoa miembros del CNA quienes valoraron las condiciones
iniciales y dejaron importantes recomendaciones:
Buscar un mayor marco de coherencia entre los propósitos de investigación
e internacionalización declarados por la Institución en su Misión y Visión.
Consolidar una comunidad académica y científica al interior de la institución
que permita mejorar la proporción profesor/estudiante. El núcleo de docentes
de la Institución está constituido por 37 docentes de tiempo completo (11 de
contrato indefinido y 26 con contrato anual), y 37 docentes de medio tiempo
(14 con contrato indefinido y 23 con contrato anual), para un total de 3.497
estudiantes, que equivale a una relación aproximada de 1:63
Continuar con el proceso orientado a fortalecer la carrera docente y la
contratación indefinida de los profesores.
Consolidar los procesos de investigación a través del desarrollo de un mayor
número de proyectos de investigación que culminen en productos de
impacto.
Fortalecer en el currículo de pregrado la formación en investigación.
Seguir trabajando en la formación en segundo idioma tanto de estudiantes
como de docentes.
Proyectar y consolidar la cooperación académica y científica con
comunidades extranjeras.
Continuar con la política tendiente a armonizar las labores asistenciales con
las actividades docentes e investigativas de los docentes en áreas clínicas.
Insistir en la formación pedagógica y actualización en este tema de los
profesores vinculados a la universidad y a los campos de práctica.
Trabajar en el desarrollo de sistemas de información sobre los egresados y
aumentar la participación de los egresados en la vida institucional.
Hecho el trabajo de mejora sobre estas recomendaciones, el 21 de diciembre de
2018, la FUCS radicó ante el CNA, el informe de autoevaluación. Este informe
presentó en la primera parte el contexto institucional, expuso una breve historia de
la institución, presentó la misión, la visión, los elementos que la caracterizan y la
diferencian de otras, su organigrama, los temas que definen su planeación
estratégica y un consolidado de los principales datos estadísticos que identifican a
la FUCS. La segunda mostró el proceso metodológico que se adelantó para el
desarrollo del proceso; y la tercera expuso los resultados de la autoevaluación y
finalizó con las calificaciones obtenidas, la síntesis acerca de la calidad de la
institución y el plan de mejoramiento.
El proceso de autoevaluación se distinguió por su carácter participativo y
transparente; así mismo, permitió reconocer las fortalezas y las oportunidades de
mejoramiento de la FUCS y, en consecuencia, ha ampliado su capacidad de
autorregulación.
En el marco de este proceso la institución decidió realizar una visita de pares
colaborativos, esta visita contribuyó a identificar otras oportunidades de mejora
desarrollada durante los días 6, 7 y 8 de marzo de 2019 con el acompañamiento de
los doctores Gustavo Reyes, y Alberto Jaramillo, quienes por su amplia experiencia
en procesos de aseguramiento de la calidad en Educación Superior enriquecieron
con sus apreciaciones aún más el proceso.
El 28 de febrero de 2019 recibimos comunicación del CNA donde nos notificaron
que la visita de evaluación externa se realizaría durante los días 20, 21 y 22 de
marzo de 2019.
Para esta visita fueron comisionados los doctores: Álvaro Zapata Domínguez,
Bibiana Vélez Medina, Miguel Ruíz Rubiano, Gustavo Álvarez, Zuany Paba Argote
y Edilberto Montaña Orozco.
El resultado de la evaluación externa fue muy satisfactorio pues de los 12 factores
analizados 2 cumplían plenamente y 10 en alto grado con las condiciones de
calidad.
El CNA destacó como principales fortalezas:
El reconocimiento y trayectoria de la Fundación Universitaria de Ciencias de
la Salud.
La planta docente con óptimas condiciones de vinculación, alto nivel de
formación y adecuada relación docente estudiante.
La importante función social, pertinencia y relevancia social de la FUCS a
través de la intervención de los hospitales y las actividades de docencia-
servicio.
Las acciones de carácter social con proyección comunitaria en el ámbito de
la salud y con especial relevancia los proyectos en desarrollo en la ciudad de
Cúcuta y el departamento del Guainía.
Las políticas y prácticas institucionales relacionadas con el desarrollo de las
competencias genéricas, la pertinencia, la flexibilidad, la interdisciplinariedad
y la internacionalización del currículo.
Los convenios nacionales e internacionales a través de los cuales se ha
generado la movilidad entrante y saliente de estudiantes y profesores.
El número de grupos de investigación y su clasificación en Colciencias, como
también el número de docentes reconocidos.
La existencia y el funcionamiento de semilleros de investigación, articulados
a los grupos de investigación.
La producción científica de artículos, capítulos de libro y libros, destacando
un porcentaje importante de artículos indexados en Scopus.
La pertinencia de los dos hospitales universitarios acreditados y propios.
La política de Bienestar Universitario por medios de sus actividades en
promoción de la salud, cultura y deportes.
La existencia de adecuados mecanismos de seguimiento a egresados.
La infraestructura y espacios de práctica con alta tecnología, equipos y
espacios de simulación y laboratorios provistos de los materiales necesarios.
El promedio del puntaje global en las pruebas Saber Pro 2018 obtenido por
los estudiantes es igual o superior al promedio del puntaje global a nivel
nacional.
La deserción que el periodo 2016-2 fue de 7.83% en comparación con la
deserción a nivel nacional que estaba en un valor del 14.21%.
El sistema de autoevaluación institucional, el cual ha sido instrumento
fundamental en los procesos aseguramiento de la calidad.
El resultado de todo este juicioso trabajo como ya fue enunciado es la obtención de
nuestra querida acreditación de alta calidad.
Que significa ese reconocimiento para nuestra institución:
Ventajas
Eleva su prestigio como institución de alta calidad.
Eleva el reconocimiento institucional de cara a la comunidad académica
nacional e internacional, al tiempo que asegura procesos de fortalecimiento
institucionales, pedagógicos, curriculares e investigativos.
Demuestra que tiene la capacidad de responder a nuevos retos de la
Educación Superior y a los requerimientos de la modernización e
internacionalización.
Fortalece sus relaciones con otras instituciones acreditadas.
Consolida la participación institucional con comunidades académicas
nacionales e internacionales.
Facilita la participación de sus docentes en redes y asociaciones en el ámbito
nacional e internacional.
Consolida la cultura de la Autoevaluación y la Autorregulación.
Expertos afirman que se ha convertido en un criterio de selección fijarse en
la calidad de la institución de educación superior de la cual es egresado el
aspirante a un cargo dentro de la empresa, además ser egresado de una
institución acreditada puede implicar un mejor salario de enganche en el
momento de vincularse al mercado laboral y facilita la consecución de
créditos para financiar estudios universitarios.
La institución es vinculada a programas del estado como el de “Generación
E”.
Beneficia a todos los integrantes de la IES (estudiantes, docentes, egresados
y administrativos) ya que consolida su prestigio.
La acreditación institucional permite a sus estudiantes optar a beneficios
estatales, como becas y crédito con aval del estado.
Beneficios:
Acceso a becas y créditos del estado.
Mayores y mejores posibilidades de empleo.
Mejor remuneración salarial.
Homologación de títulos internacionales.
No me resta más que brindar mis más profundos agradecimientos por el excelente
trabajo a la División de Aseguramiento de la Calidad en cabeza de su líder Claudia
Moreno, al acompañamiento y asesoría de María Dolores Pérez, al
acompañamiento de la División de Gestión de Proyectos, a la juiciosa labor de las
Divisiones de Investigaciones y Proyección Social con sus diferentes dependencias.
A los vicerrectores, decanos, docentes, al personal administrativo y a los
estudiantes.
A nuestros hospitales universitarios, Hospital de San José y Hospital Infantil
Universitario de San José, a sus directivos, al Consejo Superior en cabeza del Dr.
Jorge Gómez Cusnir y demás cuerpos colegiados de nuestra institución.
A toda la comunidad FUCS les digo, “la acreditación es la cultura del mejoramiento
continuo sobre la cual debemos desarrollar nuestro quehacer académico y
administrativo para que la FUCS nunca deje de ser la Institución reconocida en la
formación del talento humano en el área de la Salud”.
Rector
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