@article{Díaz Pinzón_2020, title={Uso y apropiación escolar de tecnologías emergentes dentro del marco de educación virtual generada por el COVID-19}, url={https://revistas.fucsalud.edu.co/index.php/repertorio/article/view/1126}, abstractNote={<p><em>Introducción</em>: para identificar el uso y la apropiación de tecnologías emergentes dentro del marco de la educación virtual generada por el COVID-19 en Colombia, se aplicó una encuesta de reactivos cerrados a una muestra de quinientos estudiantes de la Institución Educativa General Santander, del municipio de Soacha, Cundinamarca, Colombia. <em>Objetivo:</em> analizar once preguntas de la encuesta relacionadas con los canales de comunicación que han utilizado los estudiantes con los docentes para el trabajo virtual. <em>Metodología</em>: se trabajaron dos hipótesis de investigación y se procesó la información con el paquete estadístico SPSS, versión 25.0, con una prueba de Kruskal-Wallis para las hipótesis. <em>Resultados:</em> el nivel de significancia fue de 0,014, este valor es menor que el α= 0,05, por tanto, se acepta la Ha, es decir que los diversos canales de comunicación TIC entre docentes y estudiantes es diferente en los grados de educación secundaria de la Institución Educativa General Santander. <em>Conclusión</em>: de acuerdo con el nivel de significancia de la prueba de Kruskal-Willis, se determinó que los diversos canales de comunicación TIC entre docentes y estudiantes es diferente en los grados de educación secundaria de la Institución Educativa General Santander, debido a que mientras mayor grado de nivel en la secundaria, también es mayor la edad y por tanto son los que poseen experiencia y conocimiento en el uso de las herramientas tecnológicas.</p>}, journal={Revista Repertorio de Medicina y Cirugía}, author={Díaz Pinzón, Jorge Enrique}, year={2020}, month={nov.}, pages={113–117} }