Creativity and video games: new paradigms in generating autonomous learning
Creatividad y videojuegos: nuevos paradigmas en la generación de aprendizaje autónomo
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Abstract
This article examines the work developed by Maldonado et al. L1 on spatial metacognition and reasoning in computer games and correlates it with research regarding creativity and development of autonomous learning conducted in other countries. A review of suggestive studies which relate video games with the enhancement of creative thought is conducted, proposing games to be used not only as tools but also as a comprehensive strategy which fosters metacognitive judgements. Cognitive and emotional elements found in video game players (such as, controlling the contents of dreams and concentration skills) are featured and improvement of strategies focusing on games to foster metamemory and metacognitive judgements is proposed. Although several suggestive studies are shown (among them, one on robotics conducted at the Universidad Nacional de Colombia in Medellin) this field remains open to forward in depth study and application on a specific area.
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